« 回帖 #2 于: 2025-04-25, 周五 01:04:10 »
劇透 - :
<GM> 新学期的开始，对于绝大部分人来说，回到了阔别一个假期的学校理所当然是痛苦的。在假期略有缓和的凡俗压力重新回到了你们的身上……<GM> 不过幸好你们有园艺部呢，啊，提起园艺部就不得不想起上学期发生的某些事情了，你们在这里结识了新的朋友，一起觉醒了升华的力量。还解决了一些小小的问题，有些大言不惭，但也算是维护了正义吧。<GM> 在假期期间，你们是用什么办法来照顾天台的植物们的呢？通过跟保安打好关系？还是拜托园艺部的顾问老师陆还山？<棠希溪> 棠希溪感觉可以拜托顾问老师，都顾问了！<GM> 这样的讨论可以场内说哦？<向阳> 向阳或许可以拜托顾问老师拿到天台的钥匙？他们关系不错，而且向阳很乐意为了这些植物在假期里两边跑？<GM> 那么意思是，打好关系的向阳找陆老师拿到了天台钥匙，说明状况之后每天来回天台？<棠希溪> 那就辛苦向阳了——总之假期之前棠希溪应该会和顾问老师沟通一下以防万一吧<向阳> 或许三四天一次吧？在放假之前，陆老师告诉向阳要有意识的为植物控水，以减少植物的活性<雨霂> 雨霂对这些植物的死活不怎么在意，相信大家会处理好的。虽然这么想，雨霂还是尝试回忆了一下上辈子大家是怎么解决这个问题的<向阳> 向阳作为部长接下了保管钥匙的责任。如果每次来浇水都要从别的部员那里拿钥匙，会麻烦到大家的<棠希溪> 那钥匙理所当然的，就该由部长来保管啦！<赖梓冉> 赖梓冉的话可能会尝试向管理社团的校务部门以社团活动的名义提出申请，要求校方允许自己和同伴在假期期间进出学校<GM> 赖梓冉，那么校务部门几乎是立刻驳回了你的申请，官方的说辞是假期无人看管没有人为你们的安全问题负责。他们装模作样地建议你们把植物带回家去养。幸运的是陆老师那边愿意帮忙，向保安说明状况之后，向阳能在假期期间得以进入学校。当然，要是很重要，陆老师的条件是只能由一个人来保管钥匙，它会在向阳手里吗？<赖梓冉> 可惜赖梓冉的体能不足以支撑她翻墙进学校，不然她是不可能就这么乖乖听话的——虽然就算有能力翻进去，万一被抓到了可能会导致园艺不被废社，那就得不偿失了。<GM> 雨霖想起来，上辈子似乎……大家找到了学校某个围墙的漏洞，把天台的门锁解决之后就好了呢！<向阳> 向阳郑重感谢了陆老师，给老师带了几包果茶作为谢礼<GM> 总而言之，回到学校当天的某个课间！向阳感觉自己的右边肩膀被谁拍了拍，扭过头去发现背后没有人，奇怪地转回来后，面前是杨浅。<GM> “每次都会上当，我都快玩腻了，陆老师找你。话传到了，拜拜~”杨浅对向阳的谢谢没有任何表示地扭头小跑掉了。<向阳> “谢谢你。”无论对方是好意还是另有心思，向阳还是乖巧地点点头表示感谢。既然陆老师刚好找自己，她打算趁这个机会归还天台的钥匙，顺便送上赠礼？<GM> 话分两头，汤浅经过向阳之后找到了棠希溪。“壬猪找你，他好像要干什么烦死人的大事，把好多人都叫去办公室，回来之后可得告诉我他要聊什么”壬猪指的是壬竹，你们的班主任。是个不苟言笑，虚荣心强，一切以送更多学生进更好的大学为重的老师。至于为什么对棠希溪态度稍微好一点……可能成绩好的人在人际关系方面总是会受到一点偏爱吧。<棠希溪> 棠希溪抬头把视线从单词本里挪开，一边想着同班同学的脸试图对上号，发现太困难还是放弃了：“行，等会见。”说着点点头就去办公室找人了<棠希溪> 能帮助人上好大学那当然是好老师，棠希溪大概会比较喜欢这个老师吧<棠希溪> “壬老师好，有什么安排吗？竞赛之类的？”<GM> 壬竹见到棠希溪来到了办公室，重新戴上了眼镜，他似乎坚信看近处的书的时候戴眼镜会加重近视。“希溪啊，你来了”他从各个方面夸奖了你一番，随后说着“现在进入高二了，不能再像高一一样把那么多心思花在社团活动上了。你跟向阳他们在园艺社吧？如果你每天能够多出一点儿时间复习的话，老师相信你的成绩能更好的。”<棠希溪> 棠希溪认真点头：“我也这么认为，所以在社团活动后，回家我都会，也可以抽出更多的时间精力放在学习上。在短暂的放松中可以提高更多的效率。”<GM> 壬竹摇了摇头，摆了摆手，示意你可以离开了，不过棠希溪知道，以他的性格，这么快放弃多半是因为时间有限而不是真的放弃了。“到班上的时候记得把雨霖叫过来”<棠希溪> “好的老师。”棠希溪表示收到，回去班上寻找雨霖了，“壬老师在办公室找你有事。”她顿了一下，提醒，“可能是关于社团和学习的事。”<GM> 向阳那边，陆老师收下了钥匙，但拒绝了你的谢礼。据他所说收下会有些麻烦，下次去天台的时候泡给他喝就好。“以后钥匙都放在我这吧，一周社团活动只能有一天。”在社团活动的申请表上所有社团都只有一天的活动时间，因为社团活动室有限，活动结束后要把钥匙交给第二天社团的社长。不过目前使用天台的社团只有你们一个，所以上学期钥匙一直在向阳手里——这意味着你们每天都能到天台进行活动。如果接受陆老师的提议的话，这会对你们的活动造成相当程度的影响呢。<向阳> 向阳交过钥匙，但忐忑不安的心情还是完全写在了她脸上。“也就是说我们使用天台的时间一周内只有一天吗？园艺部的大家都很喜欢这里，而且六天无法照料植物的话，它们会失去活力的。”<向阳> 向阳的语气中充满了担忧，她想要尽可能让陆老师意识到天台对于大家的重要性。可以使用共情吗？<GM> 如果想要闪回配钥匙的话，应该不需要标记压力——赖梓冉的性格做出这种事自然是手到擒来！但你要如何说服向阳呢？<赖梓冉> 赖梓冉表面上遵纪守法本质上是基于自身无力的一种妥协——整天想着钻空子的她自然不会被校务部三言两语打发走。
在听说向阳在为回老家期间没办法给天台的植物浇水犯难时，赖梓冉的脑中几乎立刻就有了一个计划——她在群里表示自己作为本地人随时可以前去浇水，心里想着的当然是等社长把钥匙借给自己立马再去配一把藏在手上，以便钥匙归还之后自己依旧可以随时上去。<赖梓冉> 当然，为了不给社长制造不必要的麻烦和心理负担，她并没有告诉社长自己私配钥匙这件事，还了钥匙后实际上也没上去过几次——万一撞上就尴尬了。<向阳> “我也想在天台给老师泡茶，让您好好欣赏天台的植物，那些孩子同样也很喜欢老师您呢。”向阳扭捏不安地说着，在身前戳着手指<GM> 向阳，如果你想要让老师意识到天台对大家的重要性，这应该是一个表述而非共情，处境是可控——陆老师总体来讲还是好说话的，效果是有限，陆老师态度的转变似乎有其它的原因，单纯的说服很难起到效果。<棠希溪> 同时，棠希溪也正经地去和汤浅简述一下壬老师的情况：“他找人聊社团和学习协调上的事。”<GM> 杨浅这时正坐在班上其它一位女生的桌上。“欸，是这种事吗，他跟突然受了什么刺激一样，好像是打算把全班同学一个个叫过去谈话呢。”汤浅凑过来“我本来还以为好学生棠希溪犯了什么事呢，可惜了。”<棠希溪> 棠希溪思索了一会，郑重点头：“这是一个很重要的消息，谢谢你的告知——不过我是不会犯错的，嗯。”<棠希溪> 棠希溪和汤浅聊完后就回到自己座位上看书了，不过想着暂时有点看不进去，还是一边看看单词本一边去社团那边找人吧！壬老师的变化说不定和梦境有关，现在社团这边什么情况呢<向阳> 那么回到陆还山的场合——向阳清楚陆老师对天台上那些植物的喜爱，他或许也有自己的难处。她轻抿嘴唇，试探着问道：“是学校对园艺社不满意吗？”<GM> 陆还山压了压自己的太阳穴“教导主任要求社团改革。钥匙由他们统一保管，让我们指导老师转达你们。”关于教导主任王建材，你对他也有一定了解，这是个顽固的中年人，跟他打交道肯定很耗心力。<雨霂> 雨霂点了点头，在前往办公室的路上就开始思考壬老师这次叫自己的目的……难道是这次小测考太好了？毕竟自己已经考过一次……她一边胡思乱想着一边很快走到办公室的门前，敲了敲门：“壬老师？我来了。”<GM> 那么壬竹依然是嘘寒问暖问雨霂家庭上学习上有没有什么困难，然后简单夸奖了她成绩的进步，在长达……十五分钟以上的嘘寒问暖之后。“对了，小雨啊，数学是很重要的科目，要跟数学老师程老师处好关系啊，他好像甚至在怀疑你偷试卷，不过我知道那是气话，我知道你不会做这种事的。”<GM> 全局进度钟 程岳隍对雨霂的怀疑1/12 <雨霂> “……啧。”雨霂微不可查地叹了口气，半开玩笑地说道：“嗯……最近向姐姐讨教了一些学习上的技巧，可能是她偷了试卷吧。”<向阳> 教导主任的意思吗...了解原委的向阳收起了不安，至少她现在知道该找谁了，她捏了捏拳头。园艺部的大家和她的小花园是她最宝贵的财富，她是不会轻易放弃的！但这毕竟和学校政策和园艺部的大家都有关系，因此她决定先去找一找大家！<GM> 壬竹大概是能理解什么是玩笑的，大概吧。“我了解了，回去休息吧，把……叫来”他看了眼名单，说了另一位同班男生的名字<GM> 总之，大家空闲下来之后聚集到了天台的样子！（如果你们没有不想要去天台的意思）<雨霂> 在通知完那个男生后，雨霂看了下时间……差不多了，反正也没有别的事情，不如提前去天台吧。<棠希溪> 汇合之后，棠希溪把汤浅的话语大致描述一下：“汤同学说壬老师像受了刺激一样拉学生谈话，包括我。壬老师主张减少社团活动增加学习时间。我怀疑壬老师可能在某种程度上受到了外在或内在的影响。”<向阳> ”对不起，大家，向阳没能保护好大家的园艺部...“向阳像蔫了吧唧的小花一样低着脑袋，虽然该道歉的另有其人<棠希溪> “发生什么了吗，向阳？”<向阳> “我们的部室使用权每周只剩下一天了。按陆老师的说法，似乎是因为教导主任最近在进行社团改革...”<棠希溪> 棠希溪陷入了教导主任是谁来着的回忆中，没教过她书的老师感觉印象可能都不是很深刻！<雨霂> 在上条时间线我们是否遇到了同样的问题，如果有，最后的结局是怎样的呢？<GM> 在上条世界线里，你们没有遇到这样的问题——有什么东西引起了世界线的变化。<赖梓冉> 不能每天自由地在天台吸着清新的空气边摸鱼、边喝茶、边欣赏社长照料植物的身姿，这对于赖梓冉而言无疑是晴天霹雳——这导致她听到社长讲述钥匙的事时激动地差点被口中的茶呛死。
在一阵剧烈的咳嗽缓解过后，空气重新进入肺部让她的脑袋稍微清醒了一点，也想起了自己手上还有一把钥匙的这件事。<赖梓冉> “关于那个……其实之前社长把钥匙借给我之后，我怕自己弄丢了，配了把备用的藏在门外的……咳！咳！……”确认周遭除了社员没有外人之后，赖梓冉小声说出了自己的小秘密（之一），“还钥匙给社长的时候忘记说了……不好意思……咳！……咳！咳！……”<向阳> “真是太好了！”向阳的眼睛亮了起来，暖洋洋的微笑又回到了她的脸上，“那我们或许还能偶尔使用这块地方...冉为大家考虑了很多呢！”<棠希溪> “这是好事。”棠希溪点头，“但是不能从老师那边入手解决问题的话，我们的行动只能更加受限了。”<棠希溪> “我想我们可以尝试改变一些东西。”棠希溪看看我们的小花，“如果大家同意的话？”<向阳> “不过，只能提心吊胆地偶尔在这里聚会吗...”向阳摇摇头，隐隐担忧，“向阳还是更喜欢阳光明媚的天台和身心轻松的大家。”<向阳> “是说...晚上的事？”她指的是入梦后的事情<棠希溪> 棠希溪点头：“壬老师？还是教导主任呢？”<雨霂> 在仔细回想后，雨霂确信在上条时间线根本没有发生过这回事……是自己扰动了因果，亦或者是有别的蝴蝶振动了翅膀？不论如何，与预想不同的现实让她感到了一阵不安。<赖梓冉> “比如让王主任明白我们的活动是有益身心，也是有益学习的，对吧？”对于梦见昙的事，赖梓冉一概佯装不知，所以她只能用这种拐弯抹角的方式来表示意见，“只要见过社长尽心尽力培养出的花朵，想必即使他也能理解这对于我们的学习生活而言是多么的重要。”<向阳> “嗯，不过在那之外，向阳也会用自己的方式努力的！她或许可以以部长的身份给王老师写请愿书...”用梦境的力量满足自己的私欲让向阳有种罪恶感，但比起这些她有着必须要守护的事物<棠希溪> 赖梓冉好像不是我们班的，所以壬老师可能不会找她聊？棠希溪想了想：“向阳，壬老师找你聊过了吗？如果没有的话，也许等他叫到你的时候可以顺便给他带上点花？”<向阳> “向阳会想办法的。”她点点头，“壬老师还没有找过我。”<夏英> 砰的一声，门被用力的打开，夏英抱着一堆书走了进来，“你们这是什么表情？”<雨霂> “或许有什么原因让教务处的人突然产生了这方面的想法，要是我们能够设法弄清楚就好了。”雨霂似乎意有所指：“我觉得，大概是王老师的意思吧。如果能弄清楚他的想法就好了。”<雨霂> “动静有些大……”雨霂吐槽道：“要是能把门踢坏就更好了，这样就永远不用为门锁的问题发愁了。”<向阳> 一向温顺的向阳也用埋怨的眼神看向夏英，她鼓了鼓脸颊以示不满！<赖梓冉> “是啊，要是门坏了就可以光明正大地进出了——如果那个时候我们没有因为破坏公物而被禁止使用天台的话，”赖梓冉同样表示不满<棠希溪> “是看到有人闯入的表情。”<夏英> “怎么，锁坏了？不是，这不是好好的吗？”夏英把书往柜子里塞，然后去检查了一下门锁。<GM> 如果门坏了，想来会重新配锁吧！如果有人发现的话<棠希溪> 棠希溪大致简述了一下之前我们的讨论，包括壬老师和王老师对社团活动的施压以及我们准备晚上活动的事<雨霂> 总感觉抠门的校领导应该懒得花钱配锁……但是如果是为了恶心学生的话他们大概很乐意出钱。雨霂充满恶意地想到。<夏英> “咦？我怎么一点消息都没有，可恶的班主任又不和我们说通知。。。”<GM> 不过，在找到机会把花送出来之前——你们要先为开学这段时间的义务掷骰。描述是什么给予了你们压力？然后在你们的角色卡上标记压力。<夏英> 夏英带了不少的闲杂书——再把它们带到部室之前可谓是提心吊胆。这让他压力倍增。<夏英> 义务 {1d6=5}<棠希溪> 毫无疑问，壬老师的提醒带给了棠希溪些许压力，如果成绩不好的话就不能证实自己的确能从休息中得到更充沛的精力学习了！< 棠希溪> {1d6=6, 1d6=3, 1d6=4}<赖梓冉> 义务骰：星相{6-2d6=[6, 4]| HIGH 1=[6]=6=0}
开学后几乎填满了每一秒的快节奏生活压得赖梓冉本就不抗压的身心变得愈加憔悴<向阳> 无论如何，经过陆老师的提醒，一个有些可怕的想法在向阳心里膨胀起来——能够沐浴在阳光之中，照料花朵，看着部员们在小花园里放松身心，从学业中得到片刻喘息，这样的日子可能再也回不来了。一想到这些，向阳就心头一紧，忧郁仿佛要结成水滴从她紧锁的眉头淌下<向阳> {2d6=[1, 1]=2}<雨霂> {3d6=[4, 3, 2]| HIGH 1=[4]=4}<夏英> 夏英是老手了，虽然带了大量的小说让难度倍增，但是他还是一如既往的冷静。<GM> 不管怎么说，在天台，园艺社多少都令除了向阳之外的其它人格外温暖。向阳则被负罪感包裹，一时难以缓和。<雨霂> 虽然学习方面的压力靠着身为时间旅行者的便利混过去了，但来自老师的质疑同样让人不好受……自己的所作所为和作弊似乎确实没有什么本质上的区别。
更糟糕的是这次莫名其妙的园艺部危机，令人烦闷的事情总是接踵而至，想到这里，雨霂不禁叹了口气，标记2压力。<GM> 你们的行动被另一件事打断了：周末。放假后能够见到老师的机会屈指可数。<GM> 往好的方面想，现在你们有充足的自由支配时间？*休整期环节。<GM> 利用这个周末，你们打算做些什么？如果暂时不能决定，可以按下不表留作闪回。你们有两个休整期行动，当然，如果不需要的话，你们可以想办法把其中一段时间节省下来。<棠希溪> 没有集体活动的话棠希溪会跟着家教补习了（。。）<GM> 棠希溪，我想这可能是一个长期项目，可以建立一个循环进度钟 提高成绩0/4？<棠希溪> 好的，提高成绩至少对棠希溪来说是一个相当重要的事，不管主观还是客观<GM> 那么，棠希溪，如果想要跟随家教老师来
<棠希溪> 棠希溪感觉自习更有效率，着重自己学习，有不会的再去找家教问好了
<GM> 棠希溪，是的，你的分析是1d
<棠希溪> {1d6=4}
<GM> 棠希溪的分析为自己的提高成绩推进了2格进度钟，你还有一个休整期行动，打算做些什么呢？
<棠希溪> 棠希溪满意地暂时放下书本，对她来说和别人亲近有点艰难，还是旁观比较好，不过有可能的话还是希望可以在第二天抓人补一补课！谁的成绩不太好，棠希溪要一电话打过去问问作业写完没有，开学考准备好没有
<棠希溪> 好像是夏英，话说单纯补课会被视为coop吗？
<GM> 这取决于你们在补课中会不会有进一步的交流：你们会在补课期间表露自己的真心吗？
<棠希溪> 那理所当然，棠希溪真的只是想补课而已（。。）打电话问问夏英要不要一起来学习，不要的话她就还是自己看自己的书了
<夏英> 那么夏英似乎在忙。拒绝了。或者也许他只是不想学。
<棠希溪> 好！那棠希溪还是自己学自己的了！说起来她可以利用无眠在上个休整期把提高成绩的进度钟填上2个吗
<GM> 可以的。
<棠希溪> 那剩下的一个休整期还要学吗……
周末是不是不可以进学校？
<GM> 是的，周末一般来讲是不能进入学校的，除非你们有其它办法
<GM> 监控：在所有人都被查明并且主管被直面前，调查骰-1d，记得你们的调查由于监控未被全部查明-1d。
<棠希溪> 在第二个休整期棠希溪出门放放风吧，在学校的监控下总归是拘束的……有没有什么办法确定监控的位置呢，她尝试在学校围墙外检查确定监控的地点，以便之后的行动避开监控？
<GM> 棠希溪，我想这也是一个调查，也许，这是一个从容？
<棠希溪> 在确定好像并不是实物上的监控摄像头后，棠希溪决定寻找一下学校是否有后门或者方便咱们休息时间偷溜进学校的地方？
<GM> 也许这会是一个长期项目：寻找周末进入学校的方法 0/4 如果想要寻找后门的话，可能会是一个从容？
<棠希溪> {1d6=3, 1d6=6}从容取低
<GM> 如果想要收集信息，这会是一个调查，赖梓冉，你是怎么做的？
<赖梓冉> 调查先放一放好了，赖梓冉准备先用一个行动和向阳推进coop——讨论关于备用钥匙的事
<赖梓冉> 赖梓冉打算在这个周末邀请向阳出来喝个奶茶，当然，重点是讨论备用钥匙的事情：私自上天台的频率、时间、被抓包时的说辞……以及最重要的，她决定趁这个机会对向阳实话实说自己为什么会配这把钥匙——毕竟赖梓冉已经在心中许下过诺言：不会再用谎言掩饰自己，虽然梦中的事暂时还没做好坦白的准备（共度亲密时刻）
<GM> 赖梓冉的行为会是一个表述，当然，你们需要回答关于coop能力的几个问题，同时决定这是一个需要几格进度钟的行为。
<GM> 雨霂，在休整期环节你打算做些什么呢？
<雨霂> 雨霂能够看得出来向阳的闷闷不乐，既然如此，不如在这段修整期里找段时间去安慰她，不如约她去城里有名的那片向日葵田吧？（共度亲密时光）
<GM> 雨霂的行为我想会是一个宽恕？
<向阳> 园艺部即将废部的阴霾被一望无际的向日葵田一扫而光！向阳和雨霂聊起家乡的果园与浸满绿意的农田，被花田包围的感觉仿佛让她远离城市，回到了那个让她无比怀念的地方。她坦白自己确实很害怕失去那个小天台，那是她的眷恋之地，而雨霂每天看起来都忧心忡忡，她希望雨霂同样也能够享受这个地方。
向阳很高兴雨霂能通过向日葵联想到自己。她承诺会在未来更加了解雨霂后，为对方同样找一种相似的植物。
<向阳> 赖梓冉的真诚让向阳同样卸下了心防。向阳对赖梓冉的坦白表示了感谢。她看得出来对方是在为园艺部着想...以及自己。她感谢赖梓冉用自己的方式守护了大家的天台，向对方倾诉自己对于失去园艺部的担忧，和对方共同想象着园艺部之后的模样，或许...有一天那种轻松洋溢的氛围能够再度回归。
“天台上的那些孩子们也会谢谢你的。”向阳露出一个发自内心的微笑，“等它们成熟之后，我会代它们将感谢之情转达的。”
<雨霂> {1d6=5}（宽恕）在察觉到向阳的低落情绪后，雨霂主动约向阳前往了向日花田……她真像那些花儿一样灿烂。在这段亲密的时光里，得到了治愈的并不止向阳一人。了解了向阳的家乡，过往以及更多的雨霂同样得到了精神上的片刻放松——她很享受这段时光，无论是在园艺部还是在花田之中，只要待在她的身边，自己就总会像是沐浴在阳光之中。
<赖梓冉> 推进长期项目 表述 {1d6=6}
向阳的感谢对于赖梓冉而言是一种宽慰，她感谢向阳在知道自己私心的情况下愿意选择包容……或许就是这种包容力让她选择了无所保留
<赖梓冉> 另一方面，在告别向阳后，赖梓冉并没有马上回家，而是一边喝奶茶一边绕着周末的学校周遭闲逛，寻找可以用于溜进去的漏洞——毕竟学校管得越来越严，提前找好后门以备不时之需（推进长期项目：寻找周末进入学校的方法）
<雨霂> 雨霂想起了上条时间线大家在假期绕着围墙找漏洞的日子……自己应该还记得那个能够绕开监控成功进入校园的方法？可以用一个休整期活动分析这件事情吗
<GM> 这是一个推进 寻找周末进入学校方法的行动，如果你是回忆的话也许这是一个分析。不过这是一个四格进度钟，所以已经推完了？
<雨霂> 那雨霂在得知大家已经找到了在周末进入学校的方法后也松了口气：看来不管时间线怎么变动，有些事情大概还是殊途同归的……既然空闲下来了，她决定用剩下的时间……（留作闪回）
<夏英> 也许夏英能够在周末通过社交媒体约江河进行一个联机游戏的玩？
<GM> 夏英，仅仅是联机打游戏不算是一段共度亲密时光。叙述你所遭遇的境况，以及你在这一刻如何表露脆弱。你会向他表露你最近的苦恼吗？
<夏英> 夏英对身为目标的壬老师和王老师知之甚少。也许他可以在校吧进行一个调查？在匿名平台问问过去的学长这俩老师风评如何。
<夏英> 这个调查是可行的吗？
<GM> 是可行的，夏英，我觉得这是一个体会？
<夏英> 在-1d的作用下现在有区别的属性很少呢。但是这个行动会被监控影响吗？
<夏英> {2d6=[1, 3]=4}神秘侦察取低
color=gray]<夏英> 夏英通过校内匿名论坛调查两位老师的风评和行为 <夏英> 问题：别人看不见的危险是什么？
在夏英的调查中也许会有回帖人的态度有些奇怪，像是知道什么而不好说出口，夏英能否借由这些人的态度调查出可能存在的危险？<夏英> 王建材做了什么坏事被讨厌？这应该是在搜查过程中可以得知的吧？还是说他只是单纯严厉？<GM> 夏英，几乎所有的帖子都在吐槽王建材，关于壬老师，有很多人讨厌他，但也有相当一部分人喜欢他。至于不为人知的危险：你在调查过程中，有关王建材的帖子下发现了一个稍微有点熟悉的id：张恢：“无所谓，我会出手”以他的性格，做出什么都是有可能的，但真的会有人实名上网吗？<夏英> “这家伙实名上网吗！说起来你不是重新做人了，为啥会这样啊”<GM> 至于王建材受讨厌的原因，一个形式主义的严厉老师不太可能受人喜欢。<夏英> 夏英可以去找到那个张恢的账户，和他构建亲密关系吗？或者说单纯的进一步调查是否是可行的？<GM> 夏英，你还有别的休整期行动吗？在你向张诙的账户发起私聊后，他没有回复你，你看了看上次在线日期，发完那句话之后他就没有上过号了。<夏英> 还有一个。对方没回复是否占用行动呢？<GM> 这不占用休整期行动。<夏英> 夏英翻开初中的同学册，找到张恢的联系方式。不管是这个疯子真的出手去揍老师还是被老师盯上，都是急需介入的。夏英输入电话号码，进行呼叫。<夏英> 顺便在群里和其他人说了一下这件事。<棠希溪> 【学生会袭击老师吗？】棠希溪显然对这个有点难以理解，【你需要我们帮忙做什么吗？】我们知道壬老师的家住哪里吗？<GM> 夏英的电话连续被挂了两次，终于，在第三次对方提起了手机。手机那边静静的，等着你先开口，你打算怎么做来调查呢？共情？宽恕？还是表述<夏英> 夏英准备直接了当的发问。我想这是一个表述。这个也吃-1d吗？<夏英> “张恢，贴吧那个张恢是你吗？你要做这种事情？明明去年还找到我说你不再闹事叫我不要乱传？”<GM> 是的，只要你的目的是调查发生了什么，那么这就吃-1d<夏英> “给个理由——还是说你单纯把我当猴耍？” {2d6=[5, 5]=10}取低<GM> 掷骰吧，张恢的呼吸声很重，似乎情绪不是太稳定，这决定了他爆发（或是崩溃）之前他能够回答你几个问题。<endless paradox> （好欸）<GM> 4/5：1个问题和1个追问，同时推进调查轨迹3格<夏英> 问题：是什么让张恢背弃诺言去找王老师的麻烦，王老师做了什么？<GM> “我，我没有，那个账号不是我，对了，是你干的吧？你想要报复我？我要怎么做，怎么做你才能原谅我？”<GM> 总而言之，从他的只言片语里边，你知道那个账号并不是他，他也不打算去找王老师的麻烦，也许你还有一个追问。<夏英> “我要报复你去年你干的事情就满天飞了。看来有人冒充你啊——你有什么头绪吗，对于你惹到的人？”#追问<GM> “是报复，一定是报复！初中的那些人，我都改过自新了，为什么不能原谅我！”<夏英> “还有哪些我们初中的来了这个高中？你应该对被你欺负的人应该有数吧。”<GM> 可惜的是，如果张恢对于到底自己霸凌过谁有印象，恐怕也不会在这条路上走这么远。<夏英> 夏英也许能借来当年的座位表，然后一一对比？虽然这周他看来算是没有功夫了。<夏英> 你这家伙也上心一点，我去借一下当年的座位表，你去看看还有谁来了我们高中。<向阳> 谐律的问题收集清单里有一个“这里有什么不完整的”和“这里谁最能够帮助我们”，向阳能否去找陆还山问一问，是否有同样不满教导主任的政策，并且愿意帮助我们的学校里的工作人员？我想这可能是关于人际关系的调查，因为谐律的特性应该能够获得+1d？<GM> 这会是一个调查，如果你想要陆还山帮忙，这会是一个表述。<向阳> 2d6=[1,5]，取低=1<向阳> 向阳在周末联系了顾问老师陆还山，想从他口中了解可能对教导主任政策不满，并愿意帮助她们的人。但不知是否是因为无处不在的监视，向阳的调查收效甚微（结果为1）<向阳> 向阳的问题：这里谁最能帮助我们？
在学校中，能否有能够帮助我们绕开“监视”的校方人员？<GM> 关于谁最有可能帮助你们逃过监视，陆老师表示对此没有什么头绪——他对监视没有什么看法，甚至关心你是不是压力过大了。但他告诉你，也许汤浅会知道些什么？<向阳> 那向阳再次进行一次调查，她料想汤浅肯定对学校内的舆论风向了如指掌！她能否在社交软件上询问对方，她有没有认识的人对学校内所谓的“监视”有所了解？我想这或许是一个人际关系相关的调查？<GM> 汤浅在已读不回晾了向阳三个小时之后回复了。“哟，你居然会用手机”<GM> 是的，这是一个基于人际关系的调查，你要袒露自己的处境，还是表述对方帮你的理由？<向阳> 向阳会选择袒露——她坦诚地说明了向她寻求帮助的原因，她感觉自从教导主任王建材上任之后，学校就充斥着一股压抑的氛围，因此她想询问对方身边是否同样有人有相似的感觉，或者她对此是否知道些什么？<向阳> {2d6=[6, 3]=9}<GM> 那么向阳，也许汤浅对羞辱你这件事稍微有些满意，她愿意回答你一个问题。<向阳> 向阳的问题：[X]和[Y]是如何连结的？
教导主任王建材和“监视”之间是否有什么联系？<GM> “猜错了哦，他应该跟你说的什么被监视感没有什么关系。校园论坛上关于这种感觉的出现时间就在这个学期开始，也就一周的时间。但王贱人在那位置上待了不久吧？”<GM> 那么，该行动了。你们的目标是潜入王建材的梦中？<棠希溪> 棠希溪觉得潜入王建材的梦比较有价值<向阳> 虽然监视与他无关，但他想必了解很多！）而且向阳想知道他为什么要进行社团改革！<GM> ☆希望永存——主角们的每个任务起始均为1d。
☆如果任务格外英勇或高尚，+1d。如果任务的目标或手段反映了主角们最糟糕的部分，-1d。 0d
☆如果任务依循主角们调查的细节，+1d。如果主角们鲁莽行事，或者仅有极少信息，-1d。 +1d
☆如果任务会决定一个朋友的命运，+1d。如果主角们世俗生活中的麻烦妨碍到这次任务，-1d。 这次任务会影响园艺部的去留 +1d
☆如果任务层级超出当前调查轨迹层级，每超出一级-1d。
☆根据你们世界中的环境和事件，还有其他需要考虑的元素吗？根据导演的判断，这些因素可能会改善或阻碍你们的出击骰。◈灌输：在所有人都被查明并且主管被直面前，出击骰-1d<GM> 总计1d<GM> {1d6=1}=============================<GM> 从梦中醒来是什么体验？这种略显诡异的事情想必你们也经历过不止一次了。一时之间，你们有些难以分辨这是现实还是梦境。直到嗅觉重新开始工作，梦见昙的香味告诉你们，现在已经入梦了。<GM> 面前是一张塑料桌子，你们正低着头，桌子上摆着某种书，书上的图画和字全都模糊不清。抬头，你们每个人都独自坐在一个单独的格子式工位上。工位之间淡蓝色阻隔很高，在差不多站起来跟眼睛平齐的地方，隔板被替换为大概20cm高的塑料。上边贴上了磨砂膜，似乎是为了防止你们跟其它工位上的人有眼神交流。<GM> 冷静下来之后，你们大概判断清楚了自己的状况：你们成功地潜入了王建材的梦境。在他的想象中，教室变成了无边无际的格子工位。老师和同学和人际关系对他来说都不是必须的，学生们都要待在自己的工位上好好学习。<GM> “哔哔，观测到抬头，警告一次，记满三次将被记过”机械音从你们身后传来，工位的隔断上挂着一个方形摄像头，监测着每个学生的一举一动。王建材似乎没有发现你们的入侵，但他注意到了你们，于是把你们放到了工位里——就像梦里的其它学生一样。<GM> 回忆一下你们的目标：进入梦境的最深处，种下某种植物的种子。那么，分开的大家决定怎么做呢？<棠希溪> 真是令人悲伤啊，明明进入其他人的梦境的初心是看到更鲜活的生命，结果这里却比自己的梦更死板。棠希溪暂时不确定挑战这些监控的权威是否是一个好的选择，正好这里有一些看起来能阅读的东西，先低头尝试看看这些图画和字在凝神看后会出现具体符号吗？<GM> 棠希溪，你凝神盯着这里摊开的书，盯到两眼昏花，扭曲的符号在书上乱爬。显然，对王建材来说，书本的内容完全不重要：作为行政人员，他甚至不能想象书上应该有什么内容！<雨霂> 其他的学生神情如何呢，雨霂决定先观察一下<GM> 其它学生被工位隔断了！雨霂，你要怎么越过隔断来看到其它学生的神情？<雨霂> 20cm的话跳起来一下应该能看到？但是这么做感觉好蠢。雨霂注意了一下声音传来的地方，观察一下摄像头的构造。思考能不能用什么东西挡住摄像头呢。<向阳> 怎样才能在不被察觉到异常的前提下离开工位呢...思来想去或许只有被记过了？向阳想先抬头四处张望一下，看一看会不会触发摄像头的警告<夏英> 夏英看了一下桌子，上面有没有什么便利贴一样的东西呢？<赖梓冉> 赖梓冉可以通过让自己变成场上最靓的崽吸引监控的注意力，从而为同伴争取自由行动的时间吗？<赖梓冉> 或者，赖梓冉能摸出镜子之类的东西放在桌面上，从而在不抬头的情况下观察四周吗？<GM> 雨霂，摄像头是老式的方形摄像头，它似乎没有配备旋转的功能，但工位大概只有2平米左右大。或者，你有什么样的行动能够来进一步收集信息吗，单纯用看的话，也许是一个有限/风险的行动。如果仅仅是抬头就会被警告的话，回头盯着摄像头看会遇到什么样的情况呢！<GM> 雨霂，重要的不是你要用哪个行动来掷骰，重要的是你是如何做到的，回头看？还是有什么其它办法。<GM> 赖梓冉，如果你想要引起所有人的注意，也许会让梦境的主人警觉起来，不过，当然，这会为你的同伴们争取足够多的自由活动时间，至少足够让他们离开工位。<GM> 至于镜子，可以，这会让你的行动变为可控，老式摄像头没有那么精细，如果足够小心，它不会意识到你在挑战它的权威。<GM> 夏英，这里是王建材想象中的你的桌面，如果你没有为他留下太深的印象的话，你的桌上不会有便签。对他来说，你和其它学生一样，你们具体的性格完全无关紧要。<赖梓冉/薇奥拉> 那么，知己知彼百战百胜，即使现在的赖梓冉自称薇奥拉，她还是决定先暂时遵守一下规矩
先从袖口里掏出镜子，借反光观察一下四周，特别是传来监视器声音的背后……等情况都摸清楚了，再决定什么时候拉响怀中的礼炮<夏英> 那么，夏英选择，装病！对于教导主任来说，如果有学生因为校规导致身体出了什么问题，这种丑闻对于他们的秩序也是一种打击。夏英抱着这样的想法装作急性病发作，这会是一个什么行动？<夏英> “咕哇！老师，我的旧病复发了！如果不去医务室便会胃穿孔！”#夏英蜷缩起来大声的喊道——这也许能让他的队友注意到？<棠希溪> 隔壁夏英的声音会传到外面吗？<GM> {1d6=2}来看看你们之间有多近<GM> 可惜，虽然夏英足够大嗓门，但这里的工位无边无际。看起来王建材非常上进，打算把学校搞得大大的呢。<向阳> 看起来骗过摄像头是离开这里的必要之举。向阳不清楚什么样的行为会引起摄像头的警报，她想要从桌上的书本上撕下一张纸片，用尽可能轻微的动作，尝试将它挡在摄像头前方。能做到吗？<GM> 那么，赖梓冉，这会是一个从容或者分析，掷骰吧？<GM> 当然，这也可以是个掩饰。<棠希溪> 棠希溪暂时没有想到什么好方法，所以决定先低着头拿着书尝试性地把椅子往后挪挪……挪挪，判断一下这个监控大概有多远能被背挡住以及试探一下它的底线<赖梓冉/薇奥拉> 薇奥拉小心地把玩着手中的手镜，同时试图假意读书来掩饰自己的真实意图——这能不能也是个掩饰行动呢？
掩饰 {1d6=3}<赖梓冉/薇奥拉> 侧耳倾听身后的动静，绝不能在这里就露出马脚——那可太逊了
逼迫自我{1d6=1}<GM> 向阳，从桌子上撕纸来尝试挡住身后的摄像头有些过于困难了。除非你有其它的办法，比如让纸自己飞上去？比如用背挡住再尝试把纸挡上去？如果你只是打算回头正常地把纸放上去，可能这是一个效果有限处境绝望的行动。<GM> 棠希溪，是的，你只需要稍微坐直了往后靠靠就能把摄像头用背挡住。<棠希溪> 这就太方便了，棠希溪靠好之后它有发出警报吗？没有的话她就尝试用手上的书页小心地蹭着自己的背以取代上去作为挡住监控的玩意<向阳> 那么向阳意识到这样做有些不太现实，既然摄像头在身后，那么她想把座位稍微向后挪，尝试用后背把摄像头挡住，随后从书上撕下纸片，用它来解放自己的后背。她想要尽可能小心翼翼，为了不让摄像头察觉异常，她尽量控制肢体的幅度，让她的活动看起来自然。我想一个从容或许是一次有效的尝试？<夏英> 也许夏英的行为是一个掩饰？<GM> 不好意思忘了，夏英的行为确实是一个掩饰，效果是显著：如果成功，你一定能正常地离开工位。但处境是绝望：在王建材的想象中，没办法继续学习的人会怎么样呢……<雨霂> 雨霂拿起一本摆在桌上的书，装模作样看了两眼之后故作浮夸地站起身：“……这道题目完全叫人搞不懂啦！我要去问老师……”<夏英> 虽然可能会被抹杀，但是在夏英想到这一层的时候已经喊出去了。 {2d6=[4, 5]=9}掩饰<GM> 是的，向阳，这可以用从容来掷骰。效果是常规：纸片没办法在摄像头上一直呆下去，处境是危险。<夏英> 夏英不敢想装病被发现的下场，他全力以赴的装做自己是真的疼的受不了了 {1d6=1}<GM> 棠希溪，看起来摄像头没有发出警报，如果你要用书页挡住监控的话，这同样是一个效果常规处境危险的行动。<GM> 与此同时，薇奥拉的收集信息也取得了一定效果，你获得了一个问题。“哔哔，侦测到赖梓冉开小差，警告一次，目前总计警告两次。”<向阳> 纸片没法一直待下去确实是个问题，但场地内的道具很有限...既然纸片如此轻盈，如果用唾液稍微将它浸湿再贴在表面上，表面张力能否让它在那里安分地待上一段时间呢？<棠希溪> 棠希溪暂时只希望用手按住书挡住监控，掩饰自己转身起身查看其他隔间的情况，这可以是一个掩饰吗？<夏英> 夏英可以为星相标记一格经验，对吗？<赖梓冉/薇奥拉> 薇奥拉想知道的首要问题是：“这里的漏洞是什么——在自己难以窥伺的后方，有什么能够让自己和同伴一口气脱离眼下这个无尽工位的突破口吗？”<GM> 是的，夏英，你可以标记一点经验。“检测到夏英异常行为，判断为无法进行学习。正在联系安保处”在所谓安保处到来之前，你还有一段时间。你打算做些什么呢？<GM> 棠希溪，我想这是一个收集信息，效果有限：隔板太高了，你看不到，处境危险。但你可以尝试把磨砂贴纸揭开，这会让你的效果提升一级，但是处境下降一级。<夏英> 既然已经急病发作，那么疼的满地打滚也是合理的——而这么小的空间打滚恰巧的滚出了工位——那也是合理的。<棠希溪> 那就尝试一下吧！该看看这里有些什么了，一手按住监控上的书一手去够一下磨砂尝试揭开。这是掩饰吗？<GM> 是的，向阳，用唾液能稍微保证它暂时不掉下来。但它总会掉下来，所以这不会为你的效果带来改善。当然，你肯定能减缓它掉下来的时间。<向阳> {1d6=2} 那先这么尝试吧，投掷从容！<GM> 那么，雨霂身后的摄像头这样说道：“哔哔，教师已被优化，王校长认为自习更有效率，请雨霂留在课桌上自习。”<GM> 棠希溪，是的，这是一个掩饰。<棠希溪> 掩饰是{1d6=4, 1d6=2}的样子<雨霂> “想不出就是想不出……”雨霂嘟哝道，声音足够让摄像机听见：“要是没有教师，那我去找懂这个的同学还不行吗？……”<赖梓冉/薇奥拉> “这么简单的题都不会啊，雨霂同学，这下次小测你该怎么办呢？让我去帮帮她吧！”薇奥拉用夸张的语调调侃高声道，“教同学的途中也能让我查漏补缺，对吧！”<GM> 透过镜子，薇奥拉注意到身后的摄像头，理所当然地连着电线，虽然镜子很小，但借助反光，薇奥拉向上看去：每个工位都有一根线向上延申，无数的线像蛛网一样，全都连在了正上方的一个浮空的……直升机？！上。当然，对于无法抬头的学生来说，注意到这点相当困难。<夏英> 夏英成功离开工位了吗？如果是的话他也许能打量一下附近的情况？<GM> 棠希溪，你获得了一个问题和一个追问。你想要知道什么？<GM> “哔哔，无法自我解决问题的同学将会被重新判断价值。雨霂，建议你再多多思考一下。”<棠希溪> 棠希溪想知道：如果被记过三次会发生什么<GM> {1d6=5}看看雨霂和赖梓冉之间的距离。<GM> 看起来赖梓冉和雨霂之间间隔确实不远，也许，虽然这里的工位无穷无尽，但或许还保留着以班级为单位的朴素意识？<赖梓冉/薇奥拉> “哎呀，看来你得自己解决啦，雨霂同学！而我！薇奥拉！申请去摘（shang）个（ce）花（suo）！我可不想同学们因为排泄物的味道而被影响学习效率！”<GM> 夏英成功地滚出了工位。，接下来你打算做什么？你想要得到什么样的效果？<夏英> 总之看看这里的结构——有没有什么非常显眼的东西？<夏英> 其次是找找看有没有熟人。<雨霂> 雨霂一脸尴尬，讪讪坐了回去，不过站起身的这片刻显然够她将摄像头观察个明明白白了吧？<GM> 棠希溪，通过观察周围的同学来判断记过会发生什么略微有些困难，也许你观察到了其它人被记过的瞬间——两个黑色的壮汉，不一定，从你的角度看不清到底是衣服还是毛发，也许他们是野兽？他们走到了某个工位前，把里边的学生从里边拽了出来，摆在工位旁有个大概50cm高小小的垃圾桶。两个壮汉把他硬生生地塞进了垃圾桶。<GM> 随后，他们朝着某个方向走去了，如果你们之间能够有交流，你们会知道它们往夏英的方向走去了。但可惜诸位没办法交流。<GM> 棠希溪，你还有一个追问。<棠希溪> 追问是只能延续这一个问题吗？还是可以延续目前观察到的情况？<GM> 追问可以询问任何主角希望知道的事情，但必须涉及到由初始问题所确定的信息。<棠希溪> 棠希溪希望知道这个垃圾桶通向的哪里？毕竟它看起来并没有办法容纳一个人，还是说那个学生被塞成肉沫了（？）<GM> 棠希溪试着打开了自己工位旁的垃圾桶：它里边什么也没有。也许在王建材的想象中，只有垃圾需要被处理的意识，但垃圾桶里不能有垃圾。垃圾去了哪里他并不关心。<GM> 至于雨霂，是的，站起来交流这段时间足够你把摄像头看个明明白白了。你同样也注意到了向上的电线。<GM> 对在地上打滚的夏英来说，同样也是这样，向上看是理所当然的。除此之外离开工位的夏英还注意到，这里的同学似乎都没有长相，只是穿着统一的制服。<向阳> 我想，向阳既然能用后背把摄像头挡住，她或许也能抬头观察到？）<GM> 可惜的是向阳想要挡住摄像头的想法被它发现了。如果只是抬头的话，是的，你注意到了这一点。不过想要通过纸片挡住摄像头来离开工位的计划自然是泡汤了<GM> 同样的，你也吃到了一个警告。<夏英> 说起来我们是像原作一样能多次去一个宫殿吗？还是必须在这次解决？<GM> 如果你们打算撤退，当然是可以的。闪回来描述你们做了什么准备从梦境中脱出？但，离开梦境会带来其它的影响：比如如果你们现在离开，那么下次在想象中，工位里就会有厕所了呢。现实中的王建才会意识到自己想象的漏洞，同时完善自己的想象。<夏英> 夏英回忆了一下队友的教室大概的方向，朝着那个方向走去——虽然这边的座位排布也许和现实中的教室毫无关系，但是总归要试[/一下，在警卫前来之前。
掩饰{1d6=3}<GM> 让我确认一下，薇奥拉是想要以去洗手间为借口离开工位吗？这样的话这会是一个掩饰或者从容。处境危险，效果显著：王建材的想象中完全没想过人是需要吃喝拉撒的这种事。这代表摄像头对此有些措手不及。<赖梓冉/薇奥拉> 没错，薇奥拉现在，立刻，马上就要去解决并不存在的内急！
<向阳> 向阳开始思考一个严肃古板的教导主任会想要什么。他似乎很喜欢扮校长管理学生的小游戏，那么——向阳清了清嗓子，尝试着说道，“我有事要报告校长——我要去打一个国家级的比赛，需要校长当面审批。”
<GM> 夏英，你是想要以现实中的教室位置来判断梦境中的位置吗？我想，这会是一个分析，效果有限，处境危险：你会迷路，还有可能直接撞上所谓保安处。如果你升华，化身和梦境之间的联系会改善你的效果，使它变成常规。
<棠希溪> 棠希溪在观察完隔壁触发三次警告的情况后大概心里有了点数，随后她双手挪回按住摄像头的书，开始尝试从侧面观察这个玩意有没有可能拆卸或者断掉电源
<夏英> 夏英本人应该是不足以爬上那些电线到达空中的房间的对吗？
<夏英> {2d6=[4, 2]=6}先朝着记忆里的方向走吧
<GM> 向阳，如果你想要通过掩饰来想办法混进校长室的话，这会是一个处境绝望，效果常规的行动：王建才想要的实际上是出人头地，而不是让学生们好好学习。因此，这确实能让你有机会直接见到校长。但说谎被发现的话……
<GM> 至于夏英能不能爬上电线，也许升华后使用粗暴野兽能力有希望能让你爬上去。伊卡洛斯是一个怎么样的化身？它擅长攀爬吗。
<夏英> 显然按照传说，作为persona的伊卡洛斯具有飞行的能力。
<endless paradox> 虽然是初代坠机王，但是至少能飞。
<赖梓冉/薇奥拉> 不过就算王建材不同意也没用，因为别的什么东西很快就要出来了——当然，说的是薇奥拉的化身，她没有眼睛的乔西正在等待一个震撼登场的完美时机，配合虚像幻形的舞台特效，场面想必能吸引包括王建材、摄像机和那些把人塞进垃圾桶的黑色人形在内所有观众的注意力。（标记特殊护佑）
而乔西出来后要干的第一件事，就是把头上像是蜘蛛网一样恼人的电线全搅在一起扯断——或者，如果它逼迫自我、让王建材瞧瞧这个，能不能发挥它超人的力量直接把头上的直升机甩到地上呢？（逼迫自我标记2压力）
<GM> 棠希溪，电线断了摄像头就没电了：这对身为大人的王建材来说是不容置疑的常识。
<棠希溪> 好嘞，那确定这东西确实是由供电工作的就好说了，棠希溪顺手用刚才拆下的磨砂尝试把电线给拔了或者磨断
<向阳/蕾> 我想向阳或许同样能够意识到隔板上的磨砂是贴纸？向阳能否再次尝试从容，来重复刚才的动作，这一次换做将磨砂贴纸撕下，贴在摄像头上？
<GM> 有限的效果让夏英没办法一次性找到其它人的所在地。你只是大致来到了那附近，更糟的是，那两个黑色的猛兽站在了你的面前。不过就在此时，赖梓冉，或者说薇奥拉的行动引起了你们所有人的注意。巨大的舞台特效让你们所有人都注意到了他。
<GM> 把所有人电线一起扯断略微有些困难，但要是你们所有人一起加入的话就不一样了。如果包括夏英逼迫自我在内，把直升机拉下来也并非不可能。这样的话就不需要考虑摄像头的问题了。
<棠希溪> “真是夸张啊……”棠希溪看着外面带情况，一边继续扯扯
<GM> 至于薇奥拉，你的舞台特效看起来是什么样子的？
<赖梓冉/薇奥拉> 乔西下半身的截面爆发出虹彩色的光效！同时还有礼炮的彩带和亮片从里面蹦出来！配合长号协奏的音效！
<夏英> “那是薇奥拉？看来没有时间浪费在三下上了。”夏英看着闪亮的舞台，从口袋中掏出书签。“persona！伊卡洛斯！”
<夏英> 人格面具抓起夏英飞向直升机。
<雨霂/凯洛士> “是薇奥拉吗？动静不小……大家应该都会前去集合吧。”雨霂思索了片刻，将英语书翻页，夹在其中的书签自动飘飞到她的手上，呼唤起一个陌生但又莫名熟悉的名字：“……凯洛士——”
<夏英> 靠近直升机的瞬间，夏英逼迫自我，从下方的缆绳处着手，将直升机投向保卫处的敌人。
<向阳/蕾> “真是一朵绚丽的烟花...”看起来薇奥拉抢先一步行动了，自己也不能再犹豫下去了。同伴需要自己，更何况，向阳的内心也在呼唤，她已经没法在这个没有阳光和水的狭小逼仄之处待下去了。
<向阳/蕾> 向阳能否升华之后承担1压力进行协助？
<GM> 夏英，其它人的处境都是危险。但你的处境是绝望，保卫处的敌人就在你的面前，如果你想要把注意力放到天上的电线。尽管他们的注意力被薇奥拉吸走了一瞬，但训练有素的他们足够反应过来了。
<赖梓冉/薇奥拉> 如果众人合理拽动直升机的力量向夏英的方向倾斜，能不能让直升机砸向夏英身旁的保全呢？
<GM> 可以，但这不解决问题：他们依然有足够的时间来对夏英做些什么。这会是一个四级伤害：肋骨粉碎。
<GM> 向阳，你可以协助，你要协助谁？更重要的是，你要如何协助？
<向阳/蕾> “绽放”的身体是由藤蔓编织而成的，我想，向阳可以协助夏英的举动——柔韧的藤蔓可以为夏英的行为出一份力，帮助一同牵引直升机，甩向他想的方向？
<GM> 当然，向阳，你可以改善处境，或是保护他不受伤害，这取决于你打算怎么做。
<GM> 绝望是处境。这意味着你需要承担什么样的风险
<GM> 总之，谁来领导这个集体行动呢？
<夏英> 显然是夏英，这种行动正是他所期待的。
<赖梓冉/薇奥拉> 或者薇奥拉——毕竟这是她先发起的
<GM> 向阳，如果你为夏英提供了协助，这意味着你不太能够再加入集体行动，毕竟化身只有一个。
<夏英> 再确认一下，夏英得到的协助特效是？
<向阳/蕾> 向阳想要提供+1d，除此之外对效果和处境都没影响？
<向阳/蕾> 向阳标记一格压力
<赖梓冉/薇奥拉> 总之，无论是否作为领导者，这都是薇奥拉顺应本心所发起的抗争{1d6=4}（逼迫自我+1d）
<夏英> 直升机上投= 抗争 {2d6=[2, 6]=8}+逼迫自我 {1d6=4}+协助 {1d6=1}
<赖梓冉/薇奥拉> BGM：颯爽たるシャア
<向阳/蕾> 向阳双手攥紧梦见昙的书签，祈祷一般贴着胸口。课本浮现，零散的书页如花朵飘飞，额前有些阴沉的刘海被她撩起，绽放成花瓣的形状，阳光下她是一朵平平无奇的野花，而现在她将要在梦中盛开！
披蓑农人形貌的化身在身后显现，脑袋上巨大的向日葵花盘仰望天空。向阳将手掌从右到左拂过脸颊，不，现在是“蕾”了。她左右看看，咯咯笑着嘀咕道，“嗯...真狭小。连给鸟儿筑巢的地方都没有，怪不得向阳她不喜欢。”
<GM> 梦境给你们带来的困难远超想象，王建材对学生们的控制欲似乎比你们所认为的还要可怕。汇合和同摄像头之间的斗争占据了你们相当多的心神——正因如此，此刻，直升机砸在地面的声音才显得如此悦耳。直升机正中了两个保安。尽管在烟尘中你们看到它们似乎……并没有完全的倒下，但不管怎么说，从废墟中爬出来都要花相当多的时间。
<GM> 所有的摄像头全部停摆，警报声从四面八方传来，也许其它的保安正在赶来的路上，但不管怎么说，你们都有足够的时间来跟废墟中的王建材面对面。是的，烟尘散去，梦境的主人站在了你们的面前，他穿着黑色的西服，看起来有些狼狈，但仅仅只是有些狼狈而已。
<GM> 随着直升机的倒塌。你们也确实闻到了更浓的梦见昙的香味：重要的地方指的就是这架直升机：依靠它，王建材才能高人一等。可以说，王建材的一切都在这架直升机上了。
<GM> “你们，你们竟敢！我的办公室，区区学生！”他看起来出离愤怒“记过！全都记过！全都记大过！”
<雨霂> “这真的是他说能想到的给予学生最严厉的惩罚吗？呵，这么看意外的还挺温柔。”
<向阳/蕾> “向阳她老是说教职人员都是园丁...这么蹩脚的园丁我还是第一次见。”她撇撇嘴
<夏英> 夏英在伊卡洛斯的帮助下飞在空中俯视着疯狂的王建材，不由得嗤笑了起来。
<赖梓冉/薇奥拉> “早八百年起就已经记了多少过啦！事到如今还数得清吗！王主任！”薇奥拉给王建材行了个浮夸的大礼，不过乔西就没这么礼貌了——这只半截身子的大猫在玩腻了“毛线团”之后，把眼前这只聒噪的“老鼠”当成了新的玩具：漆黑的猫爪抓向喋喋不休的王建材，试图把他从直升机里拽出来，给向阳（或者说，蕾）腾出播种的位置。
<棠希溪> 棠希溪从狭小的工位中钻出，向着直升机那边跑去汇合。说起来以前我们处理的梦境里如果梦境主人看到我们的样子，现实中会受影响吗，比如给现实的王老师留下什么奇怪的印象
<GM> 如果你们不种下种子就离开的话，是的，他会在潜意识中厌恶你们。
<GM> 但是，如果你们在他的想象中种下了种子——也许他的心境不一样的话，可能会带来某些不一样的影响了吧。
<棠希溪> “社长，就交给你了？”
<棠希溪> 有必要的话棠希溪倒是想过唤出化身黏住那些保安阻碍他们过来，不过现在看起来时间还很充裕，就等着种子种下吧
<GM> 如果向阳想要走进直升机的废墟的话，处境是绝望：两个保安被压在了直升机下，暂时无法行动，但如果要主动走进直升机废墟的话情况也许就不一样了，一旁的王建材也不会坐以待毙。效果取决于你打算种下什么样的种子，或者说，你们打算给予这样的王建才什么样的心境？
<GM> 而薇奥拉的行为可以算作一个改善处境，处境同样是绝望，直接与梦境的主人接触可能会相当危险，你们不清楚他会给予自己什么样的想象。效果则是常规：把他从向阳身边拉开能让废墟中的向阳安全许多。这会让处境变为危险。
<向阳/蕾> 嗯...想要改善王建材的功利主义，让他对学生别那么刻薄，多些人文关怀，以及增加他对园艺部的好感？这样改变心境如何？
<棠希溪> 感觉这样的心境很合理而且具体
<夏英> 夏英想把这俩杂兵补刀了，这能否改善处境呢？作为集体行动？
<棠希溪> 不过看起来进入直升机里面也还是相当危险的，棠希溪在观察那两个安保后还是决定撕下自己的书页，棉花糖一样的人形从书中缓缓流出，慢吞吞地覆盖到地面上。也许可以让嘻嘻将废墟填充或者说将废墟下的保安黏住让他们无法干扰种种子？
<向阳/蕾> 那，向阳在同伴的牵制下溜过保安的防守，进入直升机内播种的行为能否使用从容？
<GM> 夏英，你这样的行为可以作为改善处境，但并非集体行动，你和薇奥拉的目的不一样。当然，更重要的是，你要如何尝试补刀杂兵呢？
<夏英> 交给伊卡洛斯，他可以从空中对着还未完全的保安二人进行冲锋——以他的速度，应该能造成足够的损害。
<向阳/蕾> 如果向阳在实际行动之前使用共情或宽恕尝试动摇或说服王建材，能否为之后播种的行动带来益处？
<向阳/蕾> 向阳现在的压力是6/9，只能支持着进行一次逼迫自我，这个我想放在播种的行动上
<GM> 棠希溪，让你的化身来黏住保安二人是可行的，这同样也视为一个改善处境，同样的，效果是常规：牵制住三人可以让向阳的处境变为可控，但同样的，这意味着你自己就会进入两位保安的攻击范围内。因此可能会受到三级伤害：全身拉伤。
<GM> 向阳，这同样算作一个改善处境，效果是常规，让王建材仅仅是略微犹豫也能显著降低你受到他攻击的概率，处境是风险：你的言论可能会激怒王建材。
<GM> 至于夏英的冲锋，这可能不太行，因为两位保安目前被压在了废墟下，从空中恐怕看不太到，这会使你的效果变为有限。
<棠希溪> 那或许棠希溪可以尝试逼迫自我来实现更安全地阻碍保安视线？机械降神让她得以在升华逼迫自我时使周边的非人事物分散敌人的注意力？
<棠希溪> 她想尝试唤来大批的飞鸟干扰保安和王老师的视线，虽然不知道这里有没有这种玩意
<GM> 这是可行的，不需要以身为盾意味着你的处境变成了危险：对方看起来没有枪，也许对方会尝试使用石子来攻击你，这会带来2级伤害：贯穿肩部。我想，这会是一个掩饰？
<夏英> 夏英看出向阳面对的危险，他派伊卡洛斯作为保镖来协助——有这位威风凛凛的神话人物的威慑，这应该能为向阳提供+2d的帮助。
<赖梓冉/薇奥拉> 乔西可以假意与王建材缠斗，实际上只是一种吸引王建材的注意力、让他把精力放在对付自己身上佯攻吗？为的是掩饰我方真正的目的：让向阳得以进入直升机播下种子。
<赖梓冉/薇奥拉> 同时薇奥拉还要为自己的行动接受一个基于化身的恶欲：放纵的恶毒许诺，她要放纵源自内心深处的暴力冲动假戏真做，让自己的佯攻看上去更具有可信度！哪怕自己可能受到更多的伤害也没关系！
<向阳/蕾> “谢谢大家...向阳会让他的心底开出花来的！”在深入险境之前，她转头向大家给出一个微笑。在种下种子之前，笑容就已经抢先在她的脸上开花了。
<棠希溪> 看起来有另外一个大号人物帮忙了！那棠希溪就安心地机械降神了，就算嘻嘻懒洋洋地也不能让它真的躺保安身上硬吃枪子吧……在这想象的世界里棠希溪尝试努力想象出大批的飞鸟从王老师高高在上的位置窜出掠过，阻碍他的视线从而掩饰向阳的行动
<棠希溪> 掩饰两个+逼迫自我似乎是 {1d6=6, 1d6=4, 1d6=1}
<夏英> 伊卡洛斯站在她的旁边怒视着宵小们。
<GM> 无数飞鸟从嘻嘻的掌间飞出，压在废墟底下的两个保安眼前完全被白色的海鸥挡住了！石子被胡乱击发，从棠希溪的身边飞了过去，什么也没打中。
<GM> 如果只是让自己承受更多伤害的话，我想这可能是主动让自己的处境降低来换取效果？这有些不太像恶毒许诺，或许这样，乔西将会不分敌我地胡乱进攻，其它人都需要骰一个命运骰，结果为1-3则会受到躲避乔西攻击导致的一级伤害：严重擦伤
<GM> 那么乔西接受这个恶毒许诺吗？
<赖梓冉/薇奥拉> 薇奥拉，或者面具底下的赖梓冉从社长的笑容中读出了信任——即便对方可能并不知道这幅面具底下究竟是谁。那么薇奥拉可要毫无保留地回应这份信任了——她接受了这个恶毒许诺，接受了来自自己心里底层的恶欲，让乔西放纵自己的破坏冲动、卸下所有的枷锁与王建材缠斗。
掩饰{2d6=[4, 2]| HIGH 1=[4]=4}
<向阳/蕾> {1d6=2} 命运骰一个
<棠希溪> 命运骰一下 {1d6=6}
<棠希溪> 嘻嘻融化成一段段小块躲开了乱飞的石子，棠希溪也恰巧没有挨上两下，只是默默地看着飞鸟或者说飞鸟掩饰后的向阳
<雨霂/凯洛士> {1d6=3}
<夏英> {1d6=6} 符文揭示了你的命运
<夏英> 夏英躲过了余波，看着向阳的背影。
<雨霂/凯洛士> 雨霂同样没能躲避开乔西进攻的余波，在逃避的过程中左脚绊右脚，重重地摔在地上，对自己造成了严重的擦伤，标记了一级伤害。
<向阳/蕾> 向阳被乱飞的瓦砾擦破了皮——但她还有自己的任务，并没有停下脚步！
<向阳/蕾> {4d6=[4, 4, 6, 2]=16} 放弃劝说王建材，选择直接进行播种。逼迫自我骰从容，初始{1}，逼迫自我+{1}，夏英的协助+{2}
<向阳/蕾> 向阳，或者说蕾，她们在混乱的局面中敏捷地穿梭着，迎着纷飞的瓦砾，“绽放”用灵巧的藤蔓扫清前方的障碍，伊卡洛斯在身后护卫，在王建材分心的一瞬间，她抓住机会钻到了直升机里面！梦见昙的花香从她的手心中捧出，氤氲弥漫，压抑的欲望与现实再也不分彼此。
<GM> 那么，王建材确实将注意力彻底放在了乔西的身上。“记过！记过！”一个上边写着大大的“过”的印章出现在薇奥拉的头顶，就要砸下来了！这会是四级伤害：压扁。
<Pluz0> 凯洛士可以逼迫自己将薇奥拉短暂从时间流里删除来使她躲过这次攻击吗？
<GM> 可以，这视为一次保护，可以将四级伤害压扁变为从时间线中归来时重新出现在印章内部时的二级伤害：内脏挤压
<赖梓冉/薇奥拉> 那么如果消耗护佑，能不能利用从化身回流的力量，让薇奥拉在归来时的瞬间将印章撑开一点，从而减轻所受的伤害呢？
<GM> 可以，薇奥拉，你可以撑开印章，将内脏挤压彻底抵消。你的手臂可能有些痛，但称不上是伤害
<GM> 那么，雨霂为另一时间标记2压力吧。
<赖梓冉/薇奥拉> 那么薇奥拉深吸一口气，梦中的自己已不是现实中那个羸弱的赖梓冉，而是飒爽的薇奥拉——伴随着吐纳释放自乔西那里回流的力量，将禁锢自身的印章强行撑开！（标记护佑）
<向阳/蕾> 在梦中才能播种、绽放的昙花。向阳看着氤氲从捧起的双手中缓缓流逝，像是流水一般滴入沃土。
<GM> 另一边，向阳在直升机的废墟里种下了种子。随着心境的改变，王建材的想象也开始翻天覆地——梦境开始剥离，它会变成什么样子？你们正在思考时……
<雨霂/凯洛士> 凯洛士很快察觉到王建材的意图，薇奥拉显然处于危险之中。她抬起手，伴随着愈发明显的钟表滴答声，时间的洪流裹挟着薇奥拉短暂地从梦境中消失，希望这能帮她躲开绝大多数伤害……为此，雨霂为另一时间标记了2压力。
<GM> 叮铃铃，叮铃铃，闹钟响了。看来，王建才在现实中的变化，恐怕需要用你们现实中的眼睛去见证了。
<向阳/蕾> “在梦里才能短暂地盛开，这何尝不是你呢？”她自言自语一般，或嘲弄或落寞地低语道。
<棠希溪> 该起床上学了。棠希溪翻起身戴上眼镜，毕竟自己不是嘻嘻呢，拿出单词本路上背着背着就上课去了！
<夏英> “唉唉，晚上加班白天还要上课，真没天理吧”夏英嘟囔着一边把书签夹进书中，前往了教室。
<赖梓冉/薇奥拉> 梦醒了。看着自己现实中瘦弱的手臂，前一刻还在梦中以力破巧的薇奥拉——哦，现在又是那个瘦小的赖梓冉了——叹了口气，抹掉眼角和其他分泌物混在一起的液滴，准备为新的一天梳洗自己。
<向阳/蕾> 向阳在懒散的阳光中睁开了眼睛。盒子一般的宿舍与床铺，一成不变的学习生活，一切很快就会再度涌来，冲淡梦境那眷恋的余韵。但无论如何，园艺部的复苏似乎又有了一丝希望，而且，自己至少从现实中短暂地离开了——她也曾经在梦里盛开过。
<雨霂/凯洛士> 雨霂叹了口气，从床上坐了起来。外头静悄悄的，看来家里现在只有自己一个人。她走下楼，随手将桌上准备好的三明治扔进书包，便踏上了前往学校的路途。
<GM> 于此同时，另一边，王建材的家中。四十多岁的中年男性重重地摔在了地上。被闹钟吵醒掉到了创下，这还是第一次。但也正因如此，他看到了自己藏在床底下的东西，一架粉碎的模型直升机。它的故事，王建材自己已经记不清了。也许是被出人头地的欲望吞噬前的自己曾经的叛逆吧，似乎是被父亲摔碎的。
<GM> 仔细想来，似乎自己也开始成了摔碎所有自己认为在学校不该出现的东西的人了。背很痛，休息一阵好了。
<GM> 在学校的你们，得知了王建材主任因为骨折住院的消息。
<棠希溪> 感觉像乔西创的，棠希溪心里为他默哀一阵
<游灯灯> 辛苦啦！
<Alice_Fluoritte> 主持辛苦了~
<AP> 大家辛苦了！
<endless paradox> 实际辛苦！加油努力重点。
<GM> session1 铁翼之上的凝视
<GM> ==============FIN==============
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